Psicología ensayos y trabajos
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Teorias de Personalidad . La Teoría del Desarrollo Psicosocial: Erik Erikson
- Escuela del Conductismo: Frederic Skimer, Iván Pavlov, John B. Watson - Visión en la Etapa de la Niñez - Se centra exclusivamente en la conducta. El ser humano interactúa con su medio ambiente por estímulos y respuestas. - El conductismo es aplicado abiertamente en la crianza de los
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TEORIAS DEL APRENDIZAJE TEORIAS ASOCIACIONISTAS
La primera teoría mediacional desarrollada como oposición a las teorías asociacionistas, es la teoría de la Gestalt. La misma evita segmentar la conducta para su estudio, como proponían las perspectivas conductistas. Entiende que la conducta es una totalidad organizada, y que más importante que entender los elementos aislados de
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Teorías del Aprendizaje y la Instrucción.
El principio de fundamentación se expone cuando: como docentes realizamos un currículo de la materia que tenemos que impartir, este currículo lleva datos como por ejemplo objetivos del curso, propósito, desglosamiento de los temas inmersos en el curso, así como también criterios metodológicos y de evaluación con la finalidad
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Teorías del aprendizaje.
Piaget Psicología genética Considera a la inteligencia como parte de las actividades psíquicas superiores y las conductas derivadas de esta tienden a la readaptación del organismo, es decir, a la recuperación del equilibrio perdido. Equilibración: TENDENCIA INNATA DEL INDIVIDUO A MANTENER EN EQUILIBRIO LAS ESTRUCTURAS COGNITIVAS O ESQUEMAS. doble
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Teorías del aprendizaje. Las teorías del aprendizaje se refieren a la manera en que los teóricos
del ser humano. Después encontramos a Brunner con su “aprendizaje por descubrimiento” indispensable para aprender significativamente, es decir, tener la experiencia personal de descubrir la información permite el aprendizaje significativo. Ausubel habla, precisamente, de que aprendizaje es el movimiento dialéctico entre la estructura cognitiva del estudiante y el contenido del
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Teorías del aprendizaje: conductismo
Su obra puede describirse en tres momentos que sintetizan el desarrollo de todo el conductismo. - Presentación de la psicología animal o comparada a través de la compilación y sistematización de numerosos trabajos experimentales acumulados al respecto. - Los principios de la psicología animal son extendidos a la psicología
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TEORÍAS DEL DESARROLLO - INTELIGENCIAS MULTIPLES
La segunda inteligencia que quiero tratar es la intrapersonal, esta teoría está basada en la capacidad que tenemos para tomar conciencia de uno mismo, conocer las metas, aspiraciones, trabajar en el proyecto de vida, cumplir con lo anhelado, percibir las fortalezas y debilidades propias, la inteligencia intrapersonal es la
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Teorias del desarrollo cognitivo
Gutiérrez Martínez, F. (2005). Teorías del desarrollo cognitivo. España: McGraw-Hill. Pp: 39-55. Teorías del desarrollo cognitivo La psicología evolutiva mantiene un carácter general e incluso central e integrador, al ser la encargada de estudiar desde el punto de vista de su génesis y desarrollo todos y cada uno de los
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Teorías del desarrollo en los niños.
Lo que se puede rescatar de lo anterior, y lo más relevante, es que dice que el contexto va a influir en gran medida sobre el desarrollo del individuo. Y creo que tiene toda la razón, porque nacemos en distintos contextos tanto históricos como culturales, así que el niño
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TEORÍAS DEL DESARROLLO HUMANO. KAIL Y CAVAVAUGH
Siguiendo a SARASON, 2000; Piaget divide el proceso en dos asimilación y acomodación, La asimilación consiste en “recibir” o incorporar las experiencias en las estrategias propias. Y Por acomodación se entiende un cambio o modificación en los conceptos o estrategias ante la nueva información que ha sido asimilada. (Carvajal,
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TEORIAS DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE DEL NIÑO
Para generar esta revolución educativa y esta planeación didáctica consiente es necesario que docentes apoyen su didáctica en teorías del aprendizaje. Algunas de estas teorías son por descubrimiento y significativo La teoría del aprendizaje por descubrimiento de Jerome Symour Bruner plantea una teoría de crecimiento cognoscitivo que permitirá mejorar
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Teorias del niño
los comportamientos de invitación o de reparación. Los procesos influyen estímulos del modelo nitidez los proceso determinan no sólo lo que el observador seleccione de un conjunto de influencia. Variable de entrada estimulo según la teoría del modelo social de Bandura es la situación educacional hay tres variables de entrada
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TEORÍAS EN CONDUCTISMO RELATORIA 2
– EC1(campana)+EC2 (luz roja)+EI(comida)---RC – EC1 (campana)---RC – EC2 (luz roja)---No RC - Condicionamiento contextual: Falta de control, el contexto en que ocurre el aprendizaje puede ser el estímulo condicional y no solo el estímulo neutro programado. - Preexposición al estímulo incondicional: Solamente se presenta el estímulo incondicional Pasos:
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TEORIAS EXPLICATIVAS TEORIA NEOFUNCIONALISTA
En todas estas propuestas, el neomarxismo, busca explicaciones de los sucesos que estudia. Neomarxismo análitico Es una propuesta para realizar una conjunción entre ciertos elementos de la teoría marxista y algunos métodos no marxistas. Esto significa en el fondo, abandonar el método dialectico para reemplazarlo por el método y
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Teorias maslow
Dentro del estudio del comportamiento individual se encuentra el aprendizaje, el cual forma parte esencial de la detección y pronóstico de conductas para la mejor comprensión de los empleados. Todas las conductas que las personas muestran son aprendidas, es por eso que debemos analizar detenidamente como es que se
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Teorías neurocientíficas sobre el aprendizaje
sensibilizador puede anular a la habituación (deshabituación), si se da en el momento preciso, ejemplo de esto es que golpeen mientras suena algún fuego artificial, te distraes lo cual conlleva a un sobresalto por el ruido. Por lo otro lado, el aprendizaje asociativo se puede dar principalmente por condicionamiento clásico
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Teorias pedagogicas.
TEORIA PEDAGOGICA CONSTRUCTIVISMO METODOLOGIA CONSTRUIR EL CONOCIMIENTO TOMANDO COMO BASE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS O SEA CON LO QUE YA CONSTRUYO EN SU RELACION CON EL MEDIO QUE LO RODEA Y DE LA ACTIVIDAD EXTERNA O INTERNA QUE EL APRENDIZ REALICE AL RESPECTO, A TRAVES DE LA PARTICIPACION DEL ALUMNO
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Teorías postfreudianas: teorías psicodinámicas
6)Intelectualización: Se reprime lo afectivo y sobrecargan las funciones cognitivas (Formulación de teorías). H. Hartmann y la Psicología del Yo - Dos escuelas psicoanalíticas importantes de la época: Anna Freud(Aplicaciones del psicoanálisis con niños) y Melanie Klein(¿Qué es lo que suele pasar en la mente temprana?) - Anna se
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TEORIAS PSICOLOGICAS
Conceptos/ Teorías Concepto que enriquece la practica educativa aplicación en la práctica métodos de enseñanza El rol del sujeto que aprende tecnología que aporta investigaciones científicas Rol del docente Teoría de la Forma o Gestalt Percepción: Es un proceso bipolar, pues se va a ver influido por las características del
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Teorias Psicologicas (Kohut, Klein, Erikson, Hartmann,Winnicott)
El instinto de muerte es el verdadero motor de la evolución, ya que la angustia que provoca su elaboración interna sobre los objetos externos, hace que el niño les tema y para protegerse se interesa por ellos, saliendo de su indiferencia inicial y avanzando en la relación con el
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TEORIAS PSICOLOGICAS DE LA CRIMINALIDAD
“Los mas inocentes son aquellos que llevan la carga mas pesada de culpabilidad…” Se puede definir la culpa como la necesidad de un castigo, es un inhibidor moral, un sentimiento de carencia, la insatisfacción por no ser perfecto, la insistente ansiedad por la autorrealización. La culpa tiene 2 orígenes:
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Teorías psicológicas del aprendizaje.
Vygotsky en su TEORÍA SOCIOCULTURAL, creía que los niños construyen sus conocimientos de forma activa, sin embargo le dio mucha más importancia al papel de la interacción social y la cultura en el desarrollo cognoscitivo de Piaget. Esta teoría enfatiza la forma en que la cultura y la interacción
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Teorias psicologicas del aprendizaje. Teorias ambientalistas
Teorias Interaccionistas Psicogenetica Henry Wallon - El pensamiento psicológico jamas se sararia de la perspectiva educativa. - Considera que en los niños una de las características fundamentales en su desarrollo es la psicología genética. - Tres conceptos son claves: Preponderancia, alternancia e integración funcional. - No se le debe
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Teorias psicologicas.
Nombre Teoría de la Gestalt o de la forma. Fecha y lugar de surgimiento A comienzos de 1912 en Frankfurt, Alemania. Fundadores y exponentes Su fundador fue Wertheimer y también participaron Köhler y Koffka. Ideas básicas 1) La Gestalt invita a volver a la percepción ingenua, a la experiencia
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TEORIAS PSICOLOGICAS. cinco perspectivas
En este capítulo se hace mención de como se estudia el desarrollo dicho estudio lleva como nombre ciclo vital. CICLO VITAL Etapas ¿En qué consisten? · Periodo prenatal (concepción al nacimiento) Adulto satisfacer sus necesidades básicas: alimento, vestido y abrigo; contacto humano y afectivo. · Infancia (nacimiento – 3
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Teorías psicosociales y subjetividad
Todo esto sin lugar a dudas enriquece las construcciones teóricas que en la actualidad se hacen sobre el hombre y recuerda la noción de la interdisciplinariedad que aparece como condición para abordar algunos campos y fenómenos sociales, incluso podemos ir más allá indicando que se está presentando un tránsito,
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TEORIAS QUE EXPLICAN LA MOTIVACION POR MEDIO DEL INCENTIVO
Young desarrollo una teoría de la motivación de incentivo que tiene potencial amplitud, en la que se presupones ese resultado general, y se toma como fundamento, de acuerdo con Young el factor de incentivo funciona gracias a la “activación afectiva”: por ejemplo si al animal le gustan las sustancias
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TEORIAS QUE HAN HABLADO DEL PENSAMIENTO.
La fluidez: se refiere a la continuidad en la ejecución de las actividades para la aplicación de la habilidad; de tal manera que la secuencia de acciones esté integrada y fluya en forma continua, generando una unidad coherente y concreta que pueda ser percibida como una acción única. La
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TEORIAS SOBRE EL DESARROLLO-
Vigotski presenta propuestas similares a Piaget. Su principal interés es por los determinantes sociales del desarrollo. Establece que el desarrollo es indisociable del ambiente social donde vive, ya que éste le transmite formas de conducta y de organización del conocimiento, las cuales el sujeto tiene que interiorizar. Vigotski sostiene
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Teorias sobre las etapas de la adolescencia
b) El duelo por el rol e identidad infantiles (renuncia obligada a la dependencia y asunción de responsabilidades que desconoce). c) El duelo por los padres de la infancia a los que insistentemente trata de retener en su personalidad, buscando el refugio y la protección que ellos representan. También hay
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