Otras ensayos y trabajos
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Aprendizaje a distancia y abierto
Las ventajas de que disfrutan los estudiantes y los empleadores son consideraciones de importancia desde el punto de vista de los gobiernos. Tradicionalmente, los gobiernos han prestado servicios de educación a distancia con los siguientes objetivos: - Aumentar el acceso a las oportunidades de enseñanza y formación - Brindar
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APRENDIZAJE AUTONOMO - ACTIVIDAD
R// a. Planificar sus actividades con horarios fijando metas a cumplir. b. Crear habitos de trabajo y estudio. c. Seguir al pie de la letra su cronograma de actividades. d. No asumir mas tareas de las que puede cumplir. e. Buscar entre sus colaboradores personal para delegar funciones. f.
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APRENDIZAJE AUTONOMO Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
Otra definición de aprendizaje significativo es la que nos propone Ausubel “el aprendizaje significativo es un proceso a través del cual una nueva información se relaciona con un aspecto relevante de la estructura del conocimiento del individuo”. El aprendizaje significativo surge cuando el alumno, como constructor de su propio
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APRENDIZAJE AUTONOMO, DESARROLLO DE UNA DEFINICIÓN Y LA MOTIVACION.
El ejercicio de la autonomía lo realizamos casi en todos los aspectos de nuestra vida cotidiana como lo es en el hogar el trabajo el estudio; cuando uno como estudiante tiene la mayor participación en la decisiones que inciden en nuestro aprendizaje se nos facilita la motivación y la
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Aprendizaje autónomo- Desarrollo de una definición
y ordenar los objetivos según su importancia para irlos ejecutando según un cronograma teniendo presente que las cosas importantes se vuelven urgentes cuando no se atienden oportunamente. Y las cosas no importantes si las postergamos demasiado se vuelven urgentes. Agendar: consiste en ubicar lo que planificamos y priorizamos en el
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Aprendizaje Autonomo. Delimitación inicial de la noción de aprendizaje
La Motivación [pic 1]La importancia de la motivación Alejada del profesor de tu curso, por lo menos físicamente, porque el medio trabajo es electrónico, en donde pueden ocurrir falencias técnicas, espirituales, familiares, etc. Estas razones pueden “parecer” suficientes para “abandonar” los estudios. Las personas fuerte y genuinamente motivadas no
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Aprendizaje Autonomo. Tabla de contenido
sentidos: gusto, vista, oído, olfato y tacto. La percepción es el primer proceso cognitivo a través del cual los sujetos captan la información de su entorno y se forman una primera representación interior de la realidad. Para el aprendizaje se utilizan varias herramientas que son elementos establecidos para el
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Aprendizaje Basado en la Colaboración y el Diálogo ABCD
Sesión 3 Actividad Descripción Materiales Acompañamiento en el estudio de las UAA y elaboración del RPA. Continúa el estudio de UAA, cada estudiante lleva su propio ritmo, algunos estarán terminando su estudio, otros estarán en algún desafío, sin embargo el énfasis de esta sesión está en el acompañamiento para
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Aprendizaje basado en preguntas
El conocimiento previo que posee el estudiante puede ser erróneo y muchas veces estar desorganizado, pero como ha dicho Jane Abercrombie, la cabeza de los estudiantes no son botellas vacías en las cuales vertimos información. En el ABP el rol del docente tutor debe incluir el ayudar al estudiante
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Aprendizaje basado en problemas
- ¿Qué entiendes por ecuación en derivadas parciales? Es una ecuación donde una cierta función incógnita u viene definida por una relación entre sus derivadas parciales con respecto a las variables independientes. - Bajo qué condiciones se dice que una ecuación diferencial es lineal. Las ecuaciones lineales solo cruzan
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Aprendizaje Basado en Problemas El ABP
El software debe tener los siguientes requerimientos: 1) El estudiante debe conocer las capas de las arquitecturas móviles en java y sus partes, como mínimo la de tres capas 2) El estudiante debe conocer el uso y manejo de los componentes en java (parte gráfica) 3) El software debe
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Aprendizaje basado en problemas y sus implicaciones
El trabajo con la resolución de problemas exige que la intervención educativa considere los tiempos requeridos por los alumnos para la reflexión y decisión de acciones, comentarios y búsqueda de estrategias propias de solución. Esto implica que los docentes tengan una actitud de apoyo, observando las actividades e interviniendo
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Aprendizaje basado en problemas.
Los adultos mayores, al no trabajar, necesitan del apoyo del Estado para gozar de una buena calidad de vida. En las naciones subdesarrolladas, dicho apoyo es precario y por eso la vejez suele ser sinónimo de penurias. No hay que olvidar que con la vejez aparecen enfermedades y trastornos
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Aprendizaje basado en problemas.
También al analizar el texto de la UIA referente a las competencias es necesario analizar que: En esta época cuando se habla de la globalización mundial en la que están inmersos los países de primer mundo y aun los que no pertenecen a este estatus. La Universidad Iberoamericana (UIA)
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APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS. Se trata de Felipe Torres Diez, masculino de 35 años de edad Ginecoobstetra
- Las enfermedades sistémicas que tiene Felipe afectan a todas sus células ¿Qué características estructurales de la membrana de sus células son afectadas en la diabetes y la hipertensión? - ¿En las enfermedades de Felipe qué organelos de sus células se ven más afectados en su funcionamiento? - ¿Los
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Aprendizaje Basado en Problemas..
15.- ¿Qué establece la ética social? R= Fundamento en los criterios de organización social y los principios normativos para que las personas puedan vivir dignamente en la sociedad. 16,- ¿Cuáles son los valores que orientan la ética social y privada? R= La honestidad, la solidaridad y los derechos humanos.
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Aprendizaje basado en proyectos. “Potenciación, creatividad y cultura”
Actividad #2 Tipos de inteligencia de cada integrante del grupo Nombre integrante del grupo Tipos de Inteligencia de cada Integrante del grupo Brayan Steven Rivera Inteligencia Intrapersonal Mayra Alejandra Tapia Chaux Inteligencia Intrapersonal e interpersonal. Anhy Vanessa Naranjo Inteligencia Intrapersonal Diana Yiseth Castañeda Inteligencia Intrapersonal Lina María Jaramillo Inteligencia
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Aprendizaje Colaborativo es la actividad en la cual dos o más personas trabajan de forma conjunta
- Antes de la sesión: - Plantea y diseña los objetivos de aprendizaje y de colaboración. - Selecciona contenidos y recursos. - Decide la forma de trabajo. - Propone instrucciones claras y comprensibles. - Clarifica la evidencia del aprendizaje y los criterios de evaluación. - Durante la sesión: -
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Aprendizaje Colaborativo y el Trabajo Cooperativo.
Se destaca el uso de herramientas virtuales como parte de la estructura pedagógica ya que estas aplicaciones servirán como apoyo al usuario para tener una mayor interacción y de esta forma ser dinámicos con nuestro aprendizaje o a su vez ser colaborativo en las plataformas virtuales “on-line”. Conociendo el
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APRENDIZAJE CONGNOSCITIVO
También aprendemos por observación: [pic 6]Aprendemos observando a los demás, asi, antes de realizar un movimiento vemos como lo hacen los otros, como cuando estamos aprendiendo a bailar tango, o cuando queremos aprender a manejar. También aprendemos escuchando o mirando a los demás. Asi, los padres que golpean a
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APRENDIZAJE COOPERATIVO COLABORATIVO
Reflexión sobre la práctica docente y el proceso de enseñanza aprendizaje En la interacción del proceso de enseñanza aprendizaje, participan dos elementos de vital importancia como son el docente y el alumno, quienes se relacionarán de acuerdo a sus expectativas hacia el aprendizaje. El docente, como líder de su
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Aprendizaje cooperativo y aprendizaje tradicional
Actividades docentes y diseño de situaciones de aprendizaje cooperativo: - Especificar objetivos de enseñanza: Reconocer que los animales utilizan como alimento animales, plantas o de animales y plantas, y que estas dietas pueden ser muy variadas, clasificándolos en: carnívoros, herbívoros, omnívoros. - Decidir el tamaño del grupo: Se designaran
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Aprendizaje de Adultos
- Esencialmente autodirigido - Informal - Lento (no es una dificultad de aprendizaje, es lo esperado) - La diferencia fundamental entre el aprendizaje del niño/ joven y el del adulto está dada por dos factores 1. el ritmo 2. el carácter analítico - profundo- integrador Por eso tarda más
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APRENDIZAJE DE CONCEPTOS Y APLICACIÓNES DE LA DERIVADA
Una toronja es lanzada en línea recta hacia arriba a una velocidad inicial de 100 pies/seg. Su altura en el tiempo t está dada por y = -16[pic 18]t[pic 19] + 100 t + 6 ¿A qué altura llega antes de regresar al suelo?. Si desea llevar al máximo
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APRENDIZAJE DE LA ACTIVIDAD Actividades de la fase III: Ejecución
Pasos para exportar muestra sin valor comercial Los requisitos para realizar exportación de muestra sin valor comercial son: I. Elaboración de facturas Comerciales o Facturas Proforma, indicando el valor para efectos aduaneros y cantidad. II. Certificados de origen si es exigido por el comprador en el exterior. III. Diligenciamiento
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APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS CON BASE EN LO AFECTIVO, LO LÚDICO Y LAS TIC
1.3. OBJETIVO 1.3.1 General Describir los efectos cognitivos, emocionales y de resultados, de los estudiantes de décimo grado de la IECM, en la implementación de una experiencia de comunicación afectiva que se viene implementado desde hace un año, y que al lado de un uso lúdico de las TIC
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APRENDIZAJE DE NÚCLEO TEMÁTICO CIRCUITO ELÉCTRICO DE CORRIENTE ALTERNA UTILIZANDO LABORATORIO PORTÁTIL ELECTRICIDAD 1.
Por medio de la aplicación de una guiá de observación, la discusión socializada y la reflexión critica, entre los estudiantes de 5o Año Sección “C”, y el profesor Vinculante en el área de física, se logro identificar diferentes situaciones problemicas en la comprensión y contextualización del núcleo temático Corriente
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Aprendizaje Dialógico Interactivo.
El surco trasverso está ocupado por los órganos que van al hígado y por los que salen de él (vasos, nervios y vías biliares) Los tres surcos de la cara inferior del hígado separan en está cara cuatro segmentos o lóbulos: el lóbulo izquierdo, el lóbulo derecho, el lóbulo
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Aprendizaje docente para el cambio educacional.
Una perspectiva situada del aprendizaje En contraste, una perspectiva situada enfatiza la importancia de la situación o contexto de aprendizaje basado en el supuesto de que el pensamiento de un individuo no puede estar separado de su contexto. Una perspectiva sociocultural o histórica del aprendizaje ha sido descrita de
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APRENDIZAJE EN FAMILIA HACIA UNA EDUCACION INTERSECTORIAL E INTEGRAL EN LA EXPERIENCIA MEXICANA.
- Fortalecimiento de lectoescritura - Creación de comunidades de aprendizaje - Construcción de comunidades letradas 6. El intersectorial de aprendizaje en familia. Es un programa de escuelas focalizadas que promueve la SEP, para los estados que obtuvieron los más bajos resultados en la prueba de enlace, cuyo propósito es
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