Educación ensayos y trabajos
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Roland Barthes
1_ ¿Que plantea Barthes con respecto a la posibilidad de una doctrina de la lectura? Es imposible pensar que exista una doctrina de la lectura, porque el campo es muy plural, sería un como un reduccionismo, quedarían afuera, todas las ideas, los deseos, toda la pluralidad que implica la lectura.
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ROMPIENDO PARADIGMAS
3.5 ROMPIENDO PARADIGMAS . Aquel que pregunta una vez es tonto una vez, aquel que no pregunta nunca en tonto para siempre “PARADIGMA” tiene distintos significados, según sea el autor que use el término. En general, un paradigma es un conjunto de ideas o situaciones que reflejan algún tipo de
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RÚBRICA EVALUACIÓN OCIO Y TIEMPO LIBRE
RÚBRICA SALTO DE ALTURA ALUMN@: CURSO: FASES 4 3 2 1 CARRERA Realiza una carrera recta y progresiva con los últimos 3 pasos más cortos y en curva. Realiza una carrera controlada constante en frecuencia y amplitud con los últimos pasos en curva. Corre de forma irregular o demasiado deprisa
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Secuencia didactica arte
SECUENCIA DIDÁCTICA: ANTONIO BERNI - COLLAGE. JARDIN DE INFANTES N° 975 "JUANA MANSO". SECCIÓN: MULTIEDAD 3 Y 4 AÑOS. TURNO MAÑANA. DOCENTE: MELLI, CAROLINA. FECHA: MES DE SEPTIEMBRE. FRECUENCIA: UNA VEZ POR SEMANA. PROPÓSITOS: DISEÑAR SITUACIONES DE ENSEÑANZA EN LAS QUE LA OBSERVACIÓN Y EL ANÁLISIS DE LA IMAGEN PERMITAN
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Secuencia didactica continente americano
Iniciamos la clase dialogando sobre que son las ciencias sociales y las áreas que abarca su estudio. Se les informa que este año aprenderemos sobre EL CONTINENTE AMERICANO. DICTADO: La Argentina es uno de los 35 países que forma parte del continente americano. Dicho continente se extiende desde el Polo
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SECUENCIA DIDACTICA CS NATURALES
Residente: Cela, Jorgelina Institución: E. P. N° 31 “Alejandro María de Aguado” Grado: 4° A Turno: Mañana Docente de grado: Valeria Gauna Área: Ciencias Naturales Profesor del Campo de la práctica IV: Leonardo Molina Duración: Del 11/10 al 28/10 FUNDAMENTACIÓN En esta unidad se trata que los alumnos exploren acerca
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Secuencia didáctica de matemática Del 10 al 100
SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA DESTINATARIOS: PRIMER GRADO. DOCENTES: HARO MARIA, CARRIZO LUCIANA, MAURINO EMILIA. Fundamentación: Enseñar los números redondos y su orden ascendente y descendente proporciona a los estudiantes una estructura clara del sistema numérico decimal. Al entender que los números como 10, 20, 30, y así sucesivamente siguen un
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SECUENCIA DIDACTICA LENGUAJE
Secuencia de un cuento tradicional: HANSEL Y GRETEL: * El docente lee HANSEL Y GRETEL: Antes de seleccionar el cuento, se tuvo en cuenta que los niños ya tenían conocimiento sobre muchos de los cuentos clásicos existentes. Hansel y Gretel es uno de los cuentos que lo niños no han
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Secuencia didactica practicas del lenguaje
Secuencia de un cuento tradicional: HANSEL Y GRETEL: * El docente lee HANSEL Y GRETEL: Antes de seleccionar el cuento, se tuvo en cuenta que los niños ya tenían conocimiento sobre muchos de los cuentos clásicos existentes. Hansel y Gretel es uno de los cuentos que lo niños no han
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SECUENCIA DIDÁCTICA. Conocimiento y reflexión del retorno de la democracia y participación ciudadana
SECUENCIA DIDÁCTICA EJE: Las sociedades a través de los tiempos. ÁREA: Ciencias Sociales. SABERES: Conocimiento y reflexión del retorno de la democracia y participación ciudadana. DESTINATARIOS: Tercer Ciclo 7° grado • FUNDAMENTACIÓN: El abordaje de la actividad está realizado por medio de una secuencia de clases con correlatividad entre los
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SECUENCIA DIDÁCTICA. ECONOMIA INCA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación Escuela Profesional de Educación SESIÓN DE APRENDIZAJE I. DATOS DENERALES 1. I.E : Uriel García 2. DOCENTE : Gabriela Huamani Alarcón 3. ÁREA : Historia 4. GRADO : 2do “B” 5. NIVEL : Secundaria
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Secuencia didactica: Practicas del Lenguaje
________________ SECUENCIA DIDÁCTICA Año al que está dirigida: Quinto grado Espacio curricular: Practicas del Lenguaje Fundamentación: Las leyendas son relatos de tradición oral, mediante los cuales los pueblos ancestrales daban explicaciones sobre los diferentes acontecimientos en el mundo en que vivían, a partir de sus creencias y modos de conocer
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Secuencia matemáticas
Secuencia didáctica Matemática Escuela: AÑO: 2° PRACTICANTE: ÀREA: Ciencias Sociales. DURACIÒN: 2 Módulos CONTENIDO: Resolver problemas que permiten retomar la lectura, escritura y orden de los números hasta aproximadamente 100 o 150. ACTIVIDAD DE INICIO La docente presentará en un afiche la siguiente situación problemática. La misma se entregará a
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Secuencia primaria matemática 4 grado
Matemática. Dado el tiempo especial que estamos viviendo vamos a trabajar con las figuras geométricas cotidianas, conoceremos como están formadas, cuáles son sus partes y cómo podemos formar diferentes figuras partiendo de otra. ¿Se acuerdan la clasificación de los triángulos por sus lados y ángulos? Actividades. Bloque 1 1. Mirá
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SECUENCIA SUSTANTIVOS ARTICULO GENERO Y NUMERO
PALABRAS QUE NOMBRAN SABEMOS QUE LAS PALABRAS SON ESPECIALES PARA NOSOTROS, PORQUE SON LAS QUE NOS NOMBRAN, LAS QUE NOS AYUDAN A DECIR LAS COSAS QUE NOS GUSTAN O LAS QUE NO. TAMBIÉN HAY PALABRAS QUE NOMBRAN A PERSONAS QUE QUEREMOS. PENSÁ Y ESCRIBÍ TRES PALABRAS QUE SEAN ESPECIALES PARA
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Secuencia: El recorrido de un colectivo
Dibujando caminos para conocer el espacio geográfico. Título de la secuencia: “El recorrido de un colectivo” Institución que la pública: Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba Sitio donde está publicada: Tu Escuela en Casa Autor/es de la secuencia: Gabriela Lamelas y Sabrina Ramallo Área o disciplina: Ciencias Sociales
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Semana cultura
Unidad educativa” Luisa de Jesús cordero” Nombre: Curso: SEMANA CULTURA Lunes 17 de abril, la semana cultural dio inicio con unas palabras por parte de las autoridades del plantel, seguido el área de legua y literatura expuso sus diferentes puntos que tenían preparados en el área del patio, como el
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Semilleros de Investigación para la Educación Superior
Semilleros de Investigación para la Educación Superior Angie Camila Moreno Vanegas – angie.moreno-va@uniminuto.edu.co Estudiante de segundo semestre de Contaduría Pública, de la Universidad Minuto de Dios. Resumen En este artículo se muestra como la investigación puede cambiar nuestras vidas no solo en el académico sino también en nuestro día a
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Seminario de practica en educacion matematica
Maria Lamarca Orozco Lic. Matemática VI semestre Seminario de practica en educacion matematica II CONSIGNA DE TRABAJO A) Elijan una imagen, que de acuerdo con lo trabajado en la clase presencial y con base a la lectura y el video visto en YouTube, le resulte significativa o representativa del concepto
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SENA. TRABAJO COLABORATIVO
TRABAJO COLABORATIVO. El trabajo colaborativo se establece en el trabajo conjunto en el que los integrantes comparten un objetivo común, que es lograr un aprendizaje colectivo y en grupo. En el trabajo colaborativo o cooperativo cada uno de sus participantes adquieren roles y el compromiso de trabajar juntos para así
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SENSIBILIZAR A LA POBLACION ESTUDIANTIL DE LA UNIDAD EDUCATIVA PRIVADA VIRGEN DEL VALLE A LA PREVENCION Y REFLEXION SOBRE EL MALTRATO ANIMAL
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación U.E.P “Virgen del Valle” Maracay - Edo. Aragua SENSIBILIZAR A LA POBLACION ESTUDIANTIL DE LA UNIDAD EDUCATIVA PRIVADA “VIRGEN DEL VALLE”A LA PREVENCION Y REFLEXION SOBRE EL MALTRATO ANIMAL Profesora: Adayse Ochoa Integrantes: Paulina Chirinos C.I 28025572 Jhonaykiz Montes
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SENTIDOS DE LA EDUCACIÒN Y EL INTENTO POR DEFINIRLA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA DIRECCIÒN DE INVESTIGACIÒN Y POSTGRADO CENTRO LOCAL METROPOLITANO ACTIVIDAD Nº 1 SENTIDOS DE LA EDUCACIÒN Y EL INTENTO POR DEFINIRLA AUTOR: Lcda. Dairis R. Morales N. C.I. N°. V-13.984.842 Programa Maestría de la Educación Mención Planificación Educativa Caracas, Febrero 2021 LOS TRES SENTIDOS DE LA PALABRA EDUCACIÒN
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Ser humano y desarrollo sostenible
Nombre: Julián Antonio Montero Guzmán Asignatura: Ser humano y desarrollo sostenible Facilitador: Pedro A. Martínez Calcaño Matricula: 201800778 . * Considerando los temas tratado en la unidad el Ser humano y su contexto, explica con tus palabras cada uno de los subtemas de la misma, esto lo puedes hacer en
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Ser un asistente de enseñanza eficaz
Ser un asistente de enseñanza eficaz SER UN ASISTENTE DE ENSEÑANZA EFICAZ por Steven Zumdahl En los grandes programas de química general, los asistentes de enseñanza suelen desempeñar un papel crucial. Sus actitudes y niveles de preparación afectan en gran medida la calidad de la educación que reciben los estudiantes.
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Ser un estudiante en linea
Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje Actualmente debemos ir a la vanguardia con el uso de la tecnología por lo tanto ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje nos lleva aprender a administrar el tiempo, además de gestionar el propio proceso ya que se adquieren competencias para el aprendizaje
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SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MÉXICO
gem_vert C:\Users\User\Pictures\LOGO.jpg SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MÉXICO DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SERVICIOS DE APOYO DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA VALLE DE TOLUCA SECTOR ESCOLAR No. 1 ZONA ESCOLAR No. 1 ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 140 “LÁZARO CÁRDENAS DEL RÍO” C.C.T. 15DST0150R CICLO ESCOLAR 2017
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Sesión 1: El subcapitán ideal
Sesión 1: El subcapitán ideal Objetivo: Que los subcapitanes sepan que para llegar a ser un subcapitán “perfecto” necesitan aprender de todo su equipo. Material: * Plastilina * Hojas * Papelería por carreta Dinámica: 1. Nos sentaremos en bolita de lunch. 2. Se dejará la papelería al centro y se
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Sesión de aprendizaje: la socialización
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°7 1. DATOS GENERALES: UGEL I.E. ÁREA CICLO/GRADO FECHA DURACIÓN DOCENTE DPCC VI – 2° 10/04/23 2 h 2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Propósito: Conocemos el proceso de socialización durante la adolescencia mediante un esquema creativo. Competencia Capacidades Desempeños precisados Campo temático Convive y participa democráticamente en la
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SESSION 1. WHAT DO YOU DO? ( ¿QUÉ HACES? / ¿A QUÉ TE DEDICAS? )
SESSION 1. WHAT DO YOU DO? ( ¿QUÉ HACES? / ¿A QUÉ TE DEDICAS? ) Por si tuvierais dificultades con este texto, he entresacado los puntos más importantes del mismo, tanto léxicos como gramaticales. Espero con ello facilitaros su comprensión. Es importante que lo escuchéis cuantas más veces mejor y
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Siembra y produccion de pepino
DAYUMA-ORELLANA-ECUADOR “Educación de calidad y calidez” Resolución Nro. 452-DP-CZ2-2013-10-15 PROYECTO PRODUCTIVO TEMA: SIEMBRA Y PRODUCCION DE PEPINO EN LA PARROQUIA DAYUMA-CANTON FRANCISCO DE ORELLANA. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: SELENA MARGARITA SIMBAÑA ROCA DOCENTE TUTOR: LCDA. SONIA MENDOZA CURSO: TERCER AÑO DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO AÑO ELECTIVO: 2022-2023 Dedicatoria. El presente trabajo
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