Otras ensayos y trabajos
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Secuencia didactica.
A tener en cuenta: - Buscar una secuencia didáctica de Ciencias Naturales desarrollada en el sitio Educar* y analizarla en función de los criterios mencionados, a saber: - Enseñanza restringida a contenidos conceptuales o incorporación de otros modos de conocer (procedimientos y actitudes). - Uso de conceptos estructurarte -
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Secuencia didáctica.
RECURSOS EQUIPO MATERIAL FUENTES DE INFORMACIÓN Internet para el maestro Pintarrón Cañón Computadora - Libro de Logística (módulo IIII) - Cuaderno de apunte - Colores - Papel bond - Hojas de máquina - Periódico - Revistas - Tijeras - Resistol - Diccionario Arce Nolasco, Lizette, Gutiérrez Huesca, Jenifer, Logística
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Secuencia didáctica. CICLO: 2° AÑO: 6° ÁREA: Matemática
Presentará un cartel para que los alumnos completen la definición y quede como referente en el salón: MULTIPLICACIÓN DE UNA FRACCIÓN POR OTRA FRACCIÓN. Para multiplicar dos fracciones con diferente o igual denominador se multiplicarán los numeradores entre si y los denominadores entre sí. [pic 17] Luego pedirá que
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Secuencia Didáctica. Educación Física
Cierre Les diré que el juego va finalizando y les pediré que formemos una ronda sentados en el piso, les daré consignas para relajarnos y volveremos a la sala. Actividad 3 Materiales Una soga larga Tiza de colores Inicio Con los niños ubicados en ronda les contare que el
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SECUENCIA DIDÁCTICA. INSTRUCTIVOS
- La primer actividad consiste en proponerles a los alumnos y alumnas la elaboración de bombones para que cada uno/a pueda llevarlos a su casa como un presente, por el día de la familia. Esta actividad tiene como objetivo poder partir de un texto instructivo conocido por los/as alumnos/as,
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Secuencia didactica. Los Materiales.
[pic 1] Una vez que los niños hayan leído el texto, se les propondrá nuevamente leerlo y remarcar lo más importante. La docente recorrerá los bancos orientado a los niños en caso de que sea necesario con preguntas tales como: - ¿En el texto dice de donde vienen los
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Secuencia Didáctica: Arte rupestre en Argentina.
Propuesta n° 2 - Fecha: - Espacio: sala. - Agrupamiento: individual. Propuesta: Mostrare 3 clases de representaciones diferentes: petroglifos y pictografías (trabajare una representación por clase). Les contare de que se consiste y que significa cada imagen. En esta clase haremos énfasis en los petroglifos, les explicare en detalle
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Secuencia didáctica: cambios irreversibles
Propósito: Diseñar situaciones de enseñanza en las que la observación y el análisis de la imagen permitan a los niños avanzar en sus posibilidades de apreciación y producción. Contenido: - Interpretación de la imagen: interpretación y análisis de obras de artistas en el espacio bidimensional (pinturas- retratos-collage) - Interpretación
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Secuencia didáctica: Construcción del Estado Nacional (1853-1880)
Luego debatiremos entre todos para completar datos en las respuestas si fuera necesario. *Tarea: Se les pedirá para la próxima clase buscar información de los presidentes históricos (Mitre-Sarmiento-Avellaneda) un presidente por fila, pueden traer revistas, recortes, libros o información de internet. Módulo 4 Se comenzará la clase pidiendo la
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Secuencia didáctica: El ratón que quería comerse la luna. 3° grado
Pasarán al pizarrón a escribir las palabras que encontraron. Recordamos entre todos, que al inicio de cada palabra, la R suena fuerte pero se escribe una sola, que si en el medio de la palabra suena suave, se escribe una y si suena fuerte se escriben dos. Dejar escrita
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Secuencia didáctica: EMPRESAS TRANSNACIONALES (ETN), ¿quién gana, quién pierde?
El razonamiento era que las industrias maquiladoras evolucionarían gradualmente hacia un incremento importante en el valor agregado de las exportaciones. Pero el sueño no se materializó. En Guadalajara, la industria electrónica se quintuplicó entre 1994 y 2000 y las exportaciones crecieron 400 por ciento. Se instalaron Hewlett Packard, IBM,
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Secuencia didáctica: exploración de movimientos
A continuación, se elegirá a un alumno para que toque el tambor, realizando los distintos ritmos y los demás se tendrán que desplazar rápido o lento. Cierre: para finalizar nos reuniremos y haremos una puesta en común sobre lo trabajado. ¿Cómo nos movíamos cuando el tambor se tocaba así
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Secuencia Didactica: La escuela ayer y hoy.
Actividad 3: Aproximación al reconocimiento de la complejidad institucional, en relación a las personas que trabajan en la misma Recursos: Afiche en blanco. Rectángulos de papel, tantos como adultos que trabajan en la institución (cada rectángulo dirá Nombre: y ¿Qué hace en la escuela?). Fibras. Con el grupo total
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Secuencia didáctica: Las figuras geométricas
- “Sellado de figuras geométricas”. - A partir de distintas figuras geométricas pequeñas de papel glasee armar una representación primero sobre la mesa y luego pegar la forma en la hoja. - Veamos un cuento de las figuras geométricas: se les pedirá que presten atención ya que al finalizar
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SECUENCIA DIDACTICA: LOS SERES VIVOS
Un experimento permite evaluar la validez de una respuesta posible (o hipótesis) a través de las predicciones que podemos formular a partir de ella. En nuestro caso, si la hipótesis es que las semillas son seres vivos, una predicción posible será la siguiente: “Si plantamos las semillas y recibe
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Secuencia didáctica: “El Teatro”
Utilizando Internet o libros de texto buscar información adecuada para resolver las siguientes consignas. - ¿Qué es el teatro? - Escribir una breve reseña histórica. - Los títeres: ¿Cuáles son sus características principales? ¿Qué variables hay? - Las escenas, los actos y los cuadros: ¿Qué son? Características. Una vez
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Secuencia Didáctica: “Mezclando, mezclando nuestro arte vamos creando”
Preguntas subjetivas: · ¿Por qué habrá usado esos colores? · ¿Qué habrá querido pintar? · ¿Cómo estaría el autor cuando la pinto: triste, contento, enojado? Preguntas objetivas: · ¿Qué observan en la obra? · ¿Qué colores aparecen? · ¿Los violetas son todos iguales? Los niños elegirán el material y
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Secuencia didáctica: “Seguir a un personaje: Las princesas”
10. Leere el cuento "la bella durmiente" intervendré realizando las siguientes preguntas: ¿Quién es Aurora? ¿Dónde vive Aurora? ¿Por qué los reyes celebraron una fiesta donde invitaron a las hadas del reino? La princesa tiene unas hadas que la protegen mucho. ¿Por qué? ¿Y te acuerdas cómo se llaman?
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Secuencia Didácticca
Llana la botella de soda y agrega unas cuatro cucharadas de, aceite coloreado para lámpara (lo venden en los almacenes de velas). Este aceite no se mezcla con el agua y flotará en la superficie. Si lo consigues transparente puedes colorearlo con un poco de pintura de base de
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Secuencia didactita sosten de las plantas
A partir de lo trabajado en clases, la docente les propondrá a los alumnos elaborar una afiche en donde se explique los tipos de movimientos que realizan las plantas. La escritura del mismo estará a cargo de la docente, los niños le dictarán. El dictado estará guiado por la
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SECUENCIA E IMPORTANCIA DEL CONTROL DE CUELLO
[pic 8] El niño de inicio se sienta si se le sostiene y se le acomoda ….. [pic 9] Después se sienta y se balancea con los brazos [pic 10] Cuando esta a punto de hacerlo solo, se sienta balanceándose con el cuerpo y usa las manos para jugar.
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Secuencia educación visual: Luz, Sombra y color
Actividad N°3: Inicio: Con el objetivo de volcar y plasmar los conocimientos adquiridos, la maestra propondrá a los niños, dibujar una manzana verde sobre una hoja blanca canson. Luego de dibujar la manzana, la maestra pasará por los dibujos de cada nene para dividir la manzana dibujada en dos.
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Secuencia El fantasma de Canterville
2- Los personajes: Los personajes de este relato están presentados en la introducción ¿Cómo están caracterizados? ¿Por qué el fantasma no podía dormir? ¿Qué crímenes había cometido en su vida? ¿Cómo había sido castigado? 3- La parodia: Busquen en el libro cuatro situaciones en la que el fantasma intentó
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Secuencia fotonovela
CLASE 7- Trabajo en grupo para pensar el diseño de la portada de la historieta digital. Cada grupo presentara un diseño, luego se definirá por votación cual será el definitivo. CLASE 8- Revisamos los resúmenes, y se propone algunos criterios de revisión (si respetaron la secuencia de los hechos,
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Secuencia Integral Alimentación saludable.
*La escucha comprensiva de textos leídos o expresados asiduamente en forma oral por el docente (notas de enciclopedia y textos informativos) para llevar a cabo distintas tareas y exposiciones sobre temas del mundo social y natural. Eje: Lectura *La frecuentación y exploración asidua de variados materiales escritos, en distintos
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Secuencia lengua y literatura
Aún así el Jilguero siguió sin decir nada. Hasta que finalmente se le acercó un Ruiseñor y comenzó a cantar de una forma muy hermosa. Sin embargo, el Jilguero siguió con apatía, así que le preguntó: "Jilguero, ¿por qué no te unes a mí en canto? Haríamos un gran
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Secuencia Maestría Innovación para la Calidad de la Educación Física
La respuesta inmediata, de una escuela cuando se presenta el caso de un alumno con NEE, deber ser inteligente al aportar recursos profesionales, es por ello que los docentes deben de estar preparados para atender este tipo de alumnados de acuerdo a las necesidades de cada uno, estos alumnos
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Secuencia naturales.
--------------------------------------------------------------- Clase 1 Tema: Reacciones Químicas Tiempo: dos módulos Itinerario didáctico Desarrollo de la clase Se iniciará la clase entregando por grupos distintos materiales .además recibirán instrucciones para realizar las experiencias. Grupo 1: medio vaso de agua, bicarbonato de sodio y plasticola. Grupo 2: vaso de agua, sulfato de
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Secuencia Naturales. SITUACIONES DE ENSEÑANZA
- Luego de leerles las carta, repartirá por grupos, colecciones de imágenes, con diferentes tipo de partes de plantas, hojas de diferentes tamaños y colores, plantas con flor y sin flor, flores con pétalos y sin pétalos, semillas de diferentes colores, texturas, frutos con cascaras gruesas y finitas, suaves
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Secuencia Numeros racionales.
Les dirá a los alumnos que necesita doblar el cuadrado de papel en 2 partes iguales ¿Hay una solo forma de doblar el papel en 2? ¿Cómo se llamará cuando lo partimos en 2? ¿y si lo partimos en 3? Se tratará de analizar la situación oralmente y en
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